ملخص شرح درس الترجمة: مراحل الترجمة 3 ثانوي
ملخص شرح درس الترجمة: مراحل الترجمة 3 ثانوي علوم تجريبية
ملخص شرح تحضير الدرس 3 : الترجمة: مراحل الترجمة
المجال التعلمي 1 : التخصص الوظيفي للبروتينات علوم الطبيعة والحياة
مراحل الترجمة
علوم الطبيعة والحياة السنة ثالثة ثانوي باك 2024
مراحل الترجمة
الوحدة التعلمية 1 : آليات تركيب البروتين
مرحباً زوارنا موقع لمحة معرفة يسعدنا أن نقدم لكم أعزائي طلاب وطالبات الوطن العربي من كتاب الطالب حل السؤال ملخص شرح درس الترجمة: مراحل الترجمة 3 ثانوي
الإجابة الصحيحة والنموذجية للسؤال هي
المجال التعلمي 1 : التخصص الوظيفي للبروتينات
الوحدة التعلمية 1 : آليات تركيب البروتين
الدرس 3 : الترجمة: مراحل الترجمة
*المعارف المبنية يتم ربط الأحماض الأمينية في متتالية محددة على مستوى ريبوزومات متجمعة في وحدة متمايزة تدعى متعدد الريبوزوم.
- تسمح القراءة المتزامنة للـ ARNmنفسه من طرف عدد من الريبوزومات بزيادة كمية البروتينات المصنعة.
- تتطلب مرحلة الترجمة :
° جزيئات الحمض الريبي النووي الناقل (ARNt) المتخصص في تثبيت ،نقل وتقديم الأحماض الأمينية الموافقة.
الريبوزومات عضيات متكونة من تجمع بروتينات وحمض ريبي نووي ريبوزومي (ARNr) وتتشكل من تحت وحدتين : تحت وحدة صغيرة ،تحمل موقع قراءة الـARNm وتحت وحدة كبيرة تحمل موقعين تحفيزيين.
ـ يتعرف كل ARNt على الرامزة الموافقة على ARNm عن طريق ثلاثة نيكليوتيدات تشكل الرامزة المضادة و المكملة لها.
° أنزيمات تنشيط الأحماض الأمينية وجزيئات الـATP التي تحرر الطاقة الضرورية لهذا التنشيط.
- تبدأ الترجمة دائما في مستوى الرامزة AUG للـ ARNm تدعى الرامزة البادئة للتركيب بوضع أول حمض أميني هو الميثيونين يحمله ARNt خاص بهذه الرامزة حيث يتثبت على الريبوزوم إنها بداية الترجمة.
- يتنقل الريبوزوم بعد ذلك من رامزة إلى أخرى، وهكذا تتشكل تدريجيا سلسلة بيبتيدية بتكوين رابطة بيبتيدية بين الحمض الأميني المحمول على ARNt الخاص به في موقع القراءة وآخر حمض أميني في السلسلة المتموضعة في الموقع المحفز . إن ترتيب الأحماض الأمينية في السلسلة يفرضه تتالى رامزات الـ ARNm: إنها مرحلة الاستطالة.
تنتهي الترجمة بوصول موقع القراءة للريبوزوم إلى إحدى رامزات التوقف
- ينفصل ARNt لآخر حمض أميني
ليصبح عديد الببتيد المتشكل حر :إنها نهاية الترجمة.
- يكتسب متعدد البيبتيد المتشكل تلقائيا بنية ثلاثية الأبعاد ليعطي بروتينا وظيفيا.
**الأهداف المنهجية
• تجنيد المكتسبات القبلية
• إيجاد علاقة منطقية بين المعطيات .
• استقصاء المعلومات
• وضع نموذج
***تنظيم وسبر الدرس
الأدوات - وثائق من الكتاب المدرسي ص 24-31
- جهاز الإعلام الآلي باستعمال برنامج للبروتينات :Anagène ،Animation de traduction
وضعية الانطلاق تكون انطلاقا من المكتسبات القبلية للتلميذ حول الشفرة الوراثية والدروس السابقة
الإشكاليات أين يتم تركيب البروتين في الهيولى؟
ماهي التراكيب التي تساهم في هذه العملية ؟ وماهي مراحل حدوثها
صياغة الفرضيات - في الشبكة الهيولية الفعالة على مستوى الريبوزوزمات
- التركيب التي تساهم في العملية هي إنزيمات خاصة والحمض النووي الريبي
التقصي * يحلل صور مأخوذة عن المجهر و معالجة بتقنية التصوير الإشعاعي الذاتي لخلايا مزروعة في وسط به أحماض أمينية موسومة توضح تكاثف الأحماض الأمينية في مستوى متعدد الريبوزوم(Polysomes)
* يظهر وجود معقد متعدد الريبوزوم/ ARNm انطلاقا من تحليل نتائج معالجة المعقد بأنزيم ريبونوكلياز .
* يظهر مختلف أنماط الأحماض الريبية النووية في الهيولى المتدخلة في اصطناع البروتين انطلاقا من:
° تحليل منحنيات تطور نسب ARN الخلوي أثناء اصطناع البروتين.
°نتائج الرحلان الكهربائي للـ ARN الهيولي لخلايا حيوانية أثناء اصطناع البروتين .
* يصف بنية الريبوزوم انطلاقا من نموذج جزيئي ثلاثي الأبعاد .
* يدرس نتائج اصطناع البروتين( في وسط زجاجي)في أوساط تحتوي قطع خلوية ( مأخوذة من مستخلص كبدي ) وأحماض أمينية موسومة.
* ينمذج مرحلة الترجمة انطلاقا من المعارف المبنية.
* ينجز رسما تخطيطيا تحصيليا لتصنيع البروتينات انطلاقا من المعارف المبنية.
الخلاصة المعارف المبنية+مخطط تحصيلي لمراحل تركيب البرتين ص 35
التقييم تمارين حول الدرس
بطاقة تقنية تربوية الفئة المستهدفة : السنة الثالثة علوم تجريبية
المجال التعلمي 1 : التخصص الوظيفي للبروتينات